MUNDOS DIGITALES 

"Un conjunto de herramientas para docentes del Siglo XXI"

Es un espacio dedicado a pensar las subjetividades que emergen a propósito de las tecnologías de la información y la comunicación, en la vida de las personas.

En esta ocasión, el espacio está dedicado a reflexionar respecto al diseño instruccional, que se convierte en una fundamental herramienta para entrar en contacto con las actuales realidades educativas actuales, las cuales giran en torno a los escenarios virtuales y las bondades que éstos ofrecen. A continuación, se ofrece una breve descripción del significado de los significados de los mismos.

Posteriormente y después de entrar en contacto con tan importante realidad, "mundos digitales hoy" ofrece una descripción de cuatro de los modelos presentador por Belloch. A continuación, se relacionan 4 de los modelos instruccionales, que pueden ser utilizados por colegas en sus desarrollos.

1. Modelo de Jonassen

El modelo es constructivista y se caracteriza por el diseño de ambientes de aprendizaje constructivista, en el que se destaca la autonomía del estudiante frente a la construcción de conocimiento.

2. Modelo Addie

El modelo propende por afianzar un diseño instruccional interactivo, es cíclico en tanto el producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase. Las fases son análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación.

3. Modelo de Dick y Carey

Los autores Dick y Carey, desarrollaron un modelo para el diseño de sistemas instruccionales basado en la idea de que existe una relación predecible y factible entre estímulos (materiales didácticos) y la respuesta que se produce en el estudiante, es decir, (el aprendizaje de los materiales). El encargado del diseño debe identificar las competencias y habilidades que el estudiante debe dominar y seleccionar el estímulo y la estrategia instruccional.

Los autores establecen una metodología para el diseño de la instrucción basada en un modelo reduccionista.

4. Modelo de Gané y Briggs

Es un modelo que se fundamenta en el enfoque de sistemas, cuanta con 14 pasos.

Los pasos se manifiestan a partir de los niveles que son:

• Nivel de sistema
• Nivel de sistema final
• Nivel de la lección
• Nivel de curso

Finalmente, es necesario indicar que el diseño instruccional se plantea como un proceso sistémico con actividades interrelacionadas que permiten crear ambientes que faciliten de forma mediada, los procesos de construcción del conocimiento.